Публикации по теме «Профориентация» (721-740)

Пояснительная записка

В последнее время в нашем городе настольные игры начинают приобретать популярность. Это прекрасный способ досугового времяпрепровождения для небольших компаний, развивающий потенциал которого можно использовать в работе педагога-психолога. Грамотно подобранные настольные игры решают многие вопросы психологических занятий: повышают мотивацию, объединяют детей, учат взаимодействовать, развивают различные качества и умения в зависимости от типа игры (мышление, внимание, ловкость, координацию движений, память, логическое, ассоциативное...

Цель занятия:

• Представление информации о мире профессий, о многообразии специальностей;
• Помощь подросткам в профессиональном самоопределении;
• Открытие перед старшеклассниками перспектив дальнейшего личностного роста;
• Осознание необходимых личностных качеств для выбора той или иной профессии;
• Активизация знаний о профессиях.

Книга является победителем в муниципальном этапе Всероссийского открытого конкурса школьников «Наследники Юрия Гагарина», посвященного 55-ой годовщине первого полета человека в космос номинация: Стихотворение.

Упражнения и стихи.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

В данной разработке описаны основные этапы формирования потребностей при выборе профессии. Материал поможет родителям тактично и корректно направить ребенка к выбору профессии.

Цели: познакомить учащихся с профессиями их родителей, расширить знания о многообразии других профессий.

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;
• развивать кругозор, любознательность;
• создать условия для развития речи учащихся, учить анализировать, делать выводы.

Данная методическая разработка пригодиться педагогам-психологам, социальным педагогам работающие по профориентации.

Цель: расширить представления учащихся об огромном и многообразном мире профессий.

Задачи:

- закрепление знаний в рамках элективного курса по профориентации;

- развитие коммуникативных способностей и умения работать в группе;

- формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях.

Викторин проводится с целью обобщения пройденного материала.
Здравствуйте, ребята.  Сегодня у нас заключительный урок курса предпрофильной подготовки «Хочу. Могу. Надо».  Настало время узнать результат нашей работы. Чему мы научились и что мы нового и полезного для себя узнали.  Мы охватим весь пройденный материал.
Наш урок пройдет в форме викторины. Сейчас мы разделимся на три команды. Я буду каждой команде по очереди задавать вопросы. Каждый правильный ответ приносит команде 1 очко. Та команда, у которой наберется наибольшее количество очков, получит звание «Профессионалы».

1мальчик - Что сегодня на досуге 
Мы обсудим, пацаны?
 

2 мальчик - А давайте потолкуем:
Кем в дальнейшем будем мы?

Конспект классного часа «Профессии моих родителей», содержит занимательный, интересный материал для детей младшего школьного возраста по данной теме. Это стихи, загадки, частушки, игры. Выступления учащихся с мини-сообщениями о профессии родителей. Задействованы в проведении практически все учащиеся, что позволяет раскрыть ученикам свои творческие, познавательные способности.

Материал будет интересен не только классным руководителям, а и учителям-предметникам, которые проводят профориентационные уроки, и воспитателям ГПД обычных и коррекционных школ.

Классный час «Урок профориентации». Ученики знакомятся с профессиями, играют и делают для себя первичный выбор профессии.

Ход беседы: Ребята, сегодня наша с вами беседа будет посвящена выбору будущей профессии. Конечно, вы скажете, что это будет совсем не скоро, так как вы еще являетесь учениками 5-ого класса, но поверьте, что время пробежит незаметно.

Цель: помочь учащимся в правильном выборе профессионального пути.

Задачи:

• Нацелить учащихся на серьезное осмысление в поиске выбора профессии.
• Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
• Ознакомить с правилами выбора профессии с учетом личностных особенностей и требований рынка труда.
• Рассказать ребятам об особенностях классификации профессиональной деятельности человека
• Дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.
• Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.
• Предоставить информацию о результатах анкетирования.